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青海教师雇用:教育的本质属性知几多?

2022-11-15 01:51上一篇:威姆斯32+5+5赵睿27+6+6易建联19分 广东双杀江苏喜获5连胜 |下一篇:没有了

本文摘要:青海教师雇用:教育的本质属性知几多? 在教育学中,教育的本质属性是一个高频考点,在测验历程中,主要是以识记类和理解类两种方式考察,涉及的题型主要有单多判。所以在温习时候必然要对相关常识点举行识记,而且可以或许深入的理解,做的出相应的例子性的单选题。一、教育本质属性—教育是有目的造就人的社会勾当。

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青海教师雇用:教育的本质属性知几多? 在教育学中,教育的本质属性是一个高频考点,在测验历程中,主要是以识记类和理解类两种方式考察,涉及的题型主要有单多判。所以在温习时候必然要对相关常识点举行识记,而且可以或许深入的理解,做的出相应的例子性的单选题。一、教育本质属性—教育是有目的造就人的社会勾当。

(一)考察角度:界说性单选【谜底:教育是有目的造就人的社会勾当】 问法1:教育的本质属性 问法2:教育区别于其他事物现象的底子特征 问法3:教育质的划定性 问法4:教育的根基职能 (二)本质属性=人+社会经验【后天】 1.人独占,动物没有——育人性 【例】母鸡带小鸡,鸭子游泳,老鹰教小鹰学飞,蜜蜂采蜜,蜘蛛织网算不算教育【×】 2.社会经验:有目的,有意识,不是先天,不是本能 ——社会性、目的性、意识性 【例】出生的婴儿吸奶,望风骚泪,手遇到烫的工具缩回来,个子越长越高,由暗的情况进入亮的情况感觉性降低【×】 【例】木工教徒弟手艺?妈妈教女儿织毛衣【√】 【例】成人自学【×】 3.教育三要素:教育者、受教育者、教育影响【扼要温习】 4.对比几个词的寄义区别 (1)育人性—动物没有教育 (2)目的性—不是先天本能 不是无意识 (3)社会性—不能单独的勾当 自学不是 (三)考察角度:词语性单选 1.教育本质属性:育人性→社会性→目的性 2.本质特征/教育的根基着眼点:育人性 3.底子属性:社会性 展开全文 【例】人的教育与动物的教育最本质的区别是什么? 题中所谓动物的教育指的的是进修 (四)对比教育与进修间的区别: 教育是有目的造就人的社会勾当 进修是个别在特定情境之下由于操练或重复经验而发生的行为或者行为潜能比力长期的改变 【例】猴子学骑自行车;大猩猩仿照成人吃香蕉【进修√/教育×】 总结: 配合点:进修和教育都是后天的 区别: (1)进修是人、动物和呆板共有;教育是人类特有的 (2)进修是由操练和经验引起的,教育是社会经验 所以,人的教育与动物的教育最本质的区别是社会性→意识性/人具有主观能动性/人具有潜能 二、教育本质学说共6种【多/单】 1.教育是上层修建论【单】 教育是造就思想德行,教授常识技术的事情,属于社会心识形态的领域。它是由政治经济所决定,又反过来为政治经济办事的。

汗青性和阶层性是教育的底子属性。【例】教育是造就思想德行,教授常识技术的事情,属于社会心识形态的领域属于( )。【谜底】上层修建说 2.教育是出产力 教育的本质属性是出产性和永恒性。教育是劳动力的再出产历程,教育把可能的出产力转化为现实的出产力。

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3.教育具有上层修建和出产力的双重属性【单】 教育是一个庞大的社会现象,教育中的各类因素都不能纯真地决定教育的本质,而是平行地、并列地产生感化,形成教育多质的、多条理的、多程度的本质属性。4.教育是一种综合性的社会实践勾当 教育的本质是教育者根据必然社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有打算、有组织的影响,以便使受教育者产生预期变化的社会实践勾当,其本质就是促使个别社会化。

这一概念是从教育的内部抵牾人手来展现教育的本质的。5.教育是促进个别社会化的历程 教育能有效地促进人的社会化,使教育影响转化为受教育者的精力财富。6.教育是造就人的社会勾当【单】 教育看作造就人的勾当。

这是教育区别于其他事物现象的底子特征,是教育的质的划定性。人类的教育勾当与动物界比拟,最大的区别在其社会性上。教育是一种社会现象,是人类特有的勾当,动物界没有教育。

上述后三种概念被统称为教育本质的特殊领域说。【口诀:践小我私家】 备考资料 beikao ziliao 教招学科模拟卷 教师雇用新加学科素养 你知道怎么备考嘛? 1元扫码购置学科模拟卷返回,检察更多。


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